proeftoets beweeginterventie COPD

Even oefenen wat je nog weet over de beweeginterventie COPD

Ga naar DEZE LINK

Succes.

Puzzel COPD

COPD:

Even op een andere manier studeren:


Klik hier om naar de online invulversie van de puzzel te gaan.

Of:

Klik hier om naar de printversie van de kruiswoord puzzel te gaan.

CLT geriatrie week 6

Tijdens de lessen van deze week heeft de benaderingswijze van de dementiepatiënt centraal gestaan. Ook het motorisch leren is een belangrijk aandachtspunt. In de CLT zal dit dan ook de leidraad zijn.

Doelstellingen

• De student beschrijft aan de hand van verschillende casuïstieken een behandelplan voor een geriatrische patiënt. 
• De student demonstreert aan de hand van het behandelplan een behandeling bij een geriatrische patiënt. 
• De student kan aan de hand van de Global Deterioration Scale volgens Reisberg een benaderingsstrategie demonstreren bij een dementiepatiënt. 
• De student kan aan de hand van verschillende geriatrie casuïstieken het diagnostisch proces samenvatten in een fysiotherapeutische diagnose volgens de richtlijn verslaglegging.

Klik HIER voor de opdracht en de patiëntprofielen.

Goniometrie DTO1 week RA

Opdracht: Maak de tabel af, waarbij je alle vaardigheden uit de lijst verwerkt. Gebruik “BIJ Protocol goniometrie - White I., Joyce D., (1985). Goniometry. 1st ed. USA F.A. Davis Company”.

Goniometrie RA-Uitvoering:

1.       Doel benoemen

2.       Palperen

3.       Met kruisje markeren punt 1-3 protocol)

4.       Uitgangshouding protocol aanhouden en letten op compensatie.

5.       Actief bewegen/ onderzoek ( Patiënt zo nodig ondersteunen bij vasthouden van de actief bereikte eindstand).

6.       Aflezen en noteren volgens de "neutraal-0-methode".

7.       Herhaal elke meting 3 keer.

8.       EPM tabel toepassen. (Eindscore is gemiddelde van links + rechts, of er wordt gekozen om apart te registreren, dan wordt Neutraal-0-methode gebruikt)

Neutraal-0-methode:

Wanneer een enkel gewricht gemeten wordt, wordt deze methode gebruikt. Wanneer een oriëntatie op meerdere gewrichten plaatsvindt, zoals bijvoorbeeld bij een intake en later evaluaties, wordt het meetinstrument EPM ingezet.

Indien gewrichtsuitslagen gemeten dienen te worden welke niet in de EMP-ROM-SCHAAL staan dan moeten ze op volgende wijze genoteerd te worden:

Naam gewricht: extensie – 0 – flexie

Naam gewricht: exorotatie – 0 – endorotatie

Naam gewricht: abductie – 0 – adductie

Puzzel richtlijn RA

Puzzels over de richtlijn RA samengesteld door studenten naar aanleiding van OAC3 week 5.

Klik op DEZE LINK om naar de eerste online puzzel te gaan.

En de tweede puzzel: Puzzel RA-2

Proeftoetsje richtlijn RA

Ga naar DEZE LINK voor een proeftoets richtlijn RA. Samengesteld door medestudenten.
Dank daarvoor :)

Trainen met RA (DTO3 week5)

In DTO3 van week 5 staat het trainen met RA centraal.

Zie HIER voor verdere informatie.

De training met RA-patiënten wordt in deze les geoefend.Kijk voor extra input ook naar het filmpje van de reuma beweegdag (onder interessante links).

Voor de opdracht en patiëntprofielen: KLIK HIER

CLT Week 5 Reumatoïde arthritis

De CLT van deze week is gebaseerd op drie opeenvolgende casusbeschrijvingen. We volgen mevrouw de Vos vanaf haar eerste contact met de fysiotherapeut kort na de diagnose RA over een periode van twintig jaar.
De fysiotherapeut ziet mevrouw de Vos in die jaren meermaals in de praktijk.

CASUS 1

CASUS 2 A +B

CASUS 3

De doelstellingen:

De student kan in verschillende episodes van de R.A. bij een patiënt:

·        een anamnese afnemen en de hulpvraag formuleren

·        onderzoeksdoelstellingen formuleren op basis van de anamnese incl. meetinstrumenten (EFA, EPM-ROM)

·        een onderzoek uitvoeren

·        een fysiotherapeutische diagnose formuleren op basis van het uitgevoerde diagnostisch proces.

·        een behandelplan opstellen.

·        een behandeling uitvoeren.

·        Behandeldoelstellingen en interventies aanpassen obv veranderende actualiteit van de klachten.

De opdracht:
 

Doorloop het gehele diagnostisch en therapeutisch proces in één stadium van het ziekteproces . Het accent (zie lesdoelstellingen) van het onderzoek en de behandeling zal dus bij elke casus anders zijn.

1: Werk het proces uit op een flapover of digitaal presentatiemiddel.

2: Demonstreer een deel van het diagnostisch proces of het therapeutisch proces. Dit duurt 15 minuten.

3: De toehoorders stellen kritische vragen en geven feedback op het methodisch handelen dat gedemonstreerd is.

Criteria:

De presentatie is leesbaar voor de collega`s en maakt dat de praktische demonstratie goed te volgen is. De gemaakte keuzes in de demonstratie zijn uit de schriftelijke presentatie te herleiden.

De demonstratie laat fysiotherapeutisch methodisch handelen zien dat zichtbaar onderbouwd is.

Bronnen:

• BIJ KNGF Reumatoïde Artritis Praktijkrichtlijn
• BIJ Samenvattingskaart KNGF Richtlijn RA
• PPT OAC 3 KNGF Richtlijn R.A
• BIJ RA Meetinstrumenten



DTO 4- RA- Hydrotherapie

Hydrotherapie en de eigenschappen van water.

Korte inleiding:

1.      Thermische eigenschap van water:

Het water van een therapie bad is warmer dan een normaal zwembad. (31-32 gaden) Het effect hiervan is ontspanning, waardoor het bewegen gemakkelijker wordt.

De belasting voor het hart-vaatsysteem is echter ook hoger. Met de intensiteit van bewegen dient rekening gehouden te worden. Bovendien is van de therapeut oplettendheid gevraagd tijdens de therapie, maar ook kort na het verlaten van het water. De  plotselinge afname van de hydrostatische druk kan hier “vasolabiliteit” veroorzaken met mogelijk collaps tot gevolg.

2.      De opwaartse druk (wet van Archimedes):

De Wet van Archimedes luidt: De opwaartse kracht die een lichaam in een vloeistof of gas ondervindt is even groot als het gewicht van de verplaatste vloeistof of gas. Deze opwaartse kracht wordt de archimedeskracht genoemd.

3.      De hydrostatische druk (wet van Pascal):

Hydrostatische druk is de druk die uitgeoefend wordt door een statische vloeistof op een lichaam op bepaalde diepte in die vloeistof. Deze druk werkt in alle richtingen, is constant in een horizontaal vlak en wordt uitgedrukt in de eenheid Pascal. De druk is aanwezig in stilstaande (statische) vloeistoffen en is een belangrijke eigenschap in de hydrostatica.

4.      De zuigkracht  en de stroming van water (Wet van Bernouilli):

De wet van Bernoulli is een natuurkundige wetmatigheid die het stromingsgedrag van vloeistoffen en gassen beschrijft, en de drukveranderingen aan hoogte- en snelheidsveranderingen relateert.

Voorbereidingsopdracht:

Lees deze korte inleiding. Zoek op wat de vier eigenschappen inhouden.
Bedenk voor het oefenen met patiënten hoe je de eigenschappen zou kunnen gebruiken. Ga uit van training van de verschillende grond motorische eigenschappen.
We maken er tijdens de hydrotherapieles gebruik van.

CLT week 4 Oncologie

Voor de opdrachten van de CLT zijn vier casuïstieken beschreven.
Klik HIER voor de link.

Opdrachten bij casus 1:
1.     Lees de  casus aandachtig door en zoek begrippen die je niet kent op.
2.     Verwerk de gegevens uit de bovenstaande casus in een RPS-formulier;
3.     Vergelijk de uitkomsten met elkaar en vraag feedback aan de docent.
4.     Bespreek in de groep welke meetwaardes je bij deze patiënt bepaalt als logische uitkomst van het diagnostisch proces?
·        VO2max (Åstrand-test)
·        1 RM (berekend)
·        PSK
·        Vermoeidheid (BORG of   FACT-G)
5.      Stel aan de hand van het RPS-formulier een passend trainingsprogramma op. Stel dit in tweetallen ter discussie en zorg op basis van consensus voor 1 versie.
6.     Demonstreer de eerste individuele trainingssessie en laat je hierop feedback geven door de docent en medestudenten.

Opdrachten bij casus 2:

1. Interpreteer onderstaande (tabel 1) gegevens en verklaar de verandering van de VO2max.

2.  Voer een adviesgesprek met betrekking tot het volgen van pre-operatieve fysiotherapie.

3. Stel een trainingsprogramma op en verzorg de 2^e trainingssessie voor deze meneer.


Opdrachten bij casus 3:


1.  De nulmeting: Benoem welke testen je bij deze patiënt wilt uitvoeren en verricht deze metingen.
2.  Stel het behandelplan op voor deze patiënt en bespreek dit als onderdeel van de tweede bijeenkomst. Wat zijn mogelijke doelstellingen en behandelbare grootheden?
3.  Bespreek de uitkomsten van de zitting met de huisarts. Gebruik voor dit overleg het onderstaande RPS formulier dat je voor deze patiënt hebt gemaakt.
4.  Onderstaand zie je een situatiebeschrijving. Lees deze door en bespreek dit met een medestudent. Demonstreer in een kort rollenspel hoe jij in deze situatie als fysiotherapeut zou handelen.

Situatiebeschrijving:

Tijdens training wordt de patiënt ineens zeer moe en krijgt blauwe lippen. Meneer was al hartpatiënt, mogelijk zijn deze klachten verergerd door de cytostatica. Tevens heeft hij van de internist/ oncoloog te horen gekregen dat hij is uitbehandeld. Er is gestart met radiotherapie ter bestrijding van pijn i.v.m metastasering in de botten. Hij heeft een morfinepomp gekregen. De algehele conditie is duidelijk verminderd.

 

Opdrachten bij casus 4:

1.   Individuele opdracht als voorbereiding op het anamnesegesprek:

Benoem ten minste vijf mogelijke problemen/ contactredenen en geef aan hoe je deze tijdens de anamnese in kaart brengt.

2.   Ze komt een week of drie na de operatie bij jou in de praktijk. Voer het anamnesegesprek.

3.   Verzorg een voorlichtingsgesprek /teambijeenkomst  waarin jij een stagiaire /teamleden uitlegt;

a.     wat de zogenaamde ‘oncologische schouder’ is

b.     wat de risico’s zijn bij een borstsparende operatie.

c.      welke fysieke klachten radiotherapie kan veroorzaken

4.     Verzorg de eerste oefentherapeutische behandeling